Bloguera invitada, Katy Allaback Programa de aprendizaje temprano GAPS: Fomento de la concentración en el niño pequeño

¡Es cierto! Los niños de tres años son los líderes de concentración en nuestras aulas de preescolar. Mientras que los niños activos de cuatro y cinco años a menudo disfrutan de entablar relaciones y entablar mucha conversación, los tres son los que nos muestran cómo se ve desacelerar y notar los detalles. La semana pasada observé a una de nuestras más jóvenes contándose una historia a sí misma con un poco de arcilla, un montón de piedras pequeñas y animales de plástico en miniatura durante cuarenta minutos. Otro se dedicó a mezclar colores de pintura durante todo el tiempo de Indoor Discovery, utilizando una paleta y un pincel fino de acuarela. Otro niño de tres años colocó gemas verde esmeralda en grupos de 10 a lo largo del borde de la enorme alfombra circular del aula (¡Sí, adición repetida que formará la base de la multiplicación más adelante!)

Mis colegas a veces parecen escépticos cuando describo la intensa concentración de un niño en edad preescolar. Sin embargo, nuestro personal de preescolar es testigo de este comportamiento todos los días. En las escuelas preescolares de las Escuelas Públicas de Greater Albany (GAPS), practicamos el Enfoque de Indagación para la Enseñanza y el Aprendizaje. Creemos que el papel de un maestro es facilitar el aprendizaje estableciendo oportunidades atractivas para que los niños piensen, predigan, se pregunten e imaginen. Los niños de tres años en nuestros preescolares de edades múltiples son los que a menudo demuestran una atención enfocada en un objeto o actividad en particular.

Usando las ciencias naturales y las artes expresivas como temas particulares de inspiración, nuestro personal disfruta ofreciendo preguntas abiertas, dilemas intrigantes y entornos atractivos para nutrir la concentración del niño pequeño. En la imagen de abajo, el niño usa una mesa de luz para decorar un diseño de mandala con varios materiales: pequeñas flores de lavanda, gemas, botones y rocas. Ella crea un patrón con los elementos, que no solo es un concepto fundamental de alfabetización y aritmética, sino que también proporciona un sentido de orden para los niños pequeños.

En la segunda foto, dos niños en edad preescolar usan binoculares de trabajo real para observar aves. Con una vista ampliada de las aves, los niños disfrutan usando los libros de aves de Oregon para hacer sus identificaciones de la naturaleza. ¡A nuestros niños en edad preescolar les encanta observar aves!

En la tercera foto a continuación, un niño demuestra concentración mientras construye una estructura con cuidado. Parece que está probando una idea o respondiendo a un desafío personal mientras usa los bloques para construir. ¡Quiero creer que el resto de la comunidad del salón de clases respeta los esfuerzos de este niño y no se verá tentado a destruir su edificio!

En esta Era de la Distracción, en la que las interrupciones son una parte constante de la vida, nuestro personal cree que es importante crear un espacio para que nuestros niños pequeños piensen, se pregunten e imaginen. Como vemos esta atención centrada en los más pequeños de nuestro programa, pienso regularmente en nuestros niños de cero a tres años y en su necesidad de desarrollo de tiempo y espacio para concentrarse. Los bebés quedan hipnotizados al ver las hojas moverse en los árboles o la lluvia en la acera. Aunque un bebé no podrá concentrarse en los detalles de la escena al aire libre, sabemos que la observación implica mucha concentración. ¡Qué importantes conexiones se deben desarrollar dentro del cerebro del bebé!

Hay momentos en que todos nos sentimos bombardeados por notificaciones de texto, llamadas telefónicas, correos electrónicos y todas las "noticias de última hora" de nuestra vida diaria. Estas constantes interrupciones pueden agitar nuestras mentes y agotar nuestras emociones. Nuestros hijos más pequeños son particularmente vulnerables a los efectos de la interrupción, ya que sus cerebros están desarrollando su arquitectura interna al ritmo más rápido de sus vidas. Afortunadamente, como adultos en la vida de nuestros hijos, tenemos el poder de salvaguardar este desarrollo crítico del cerebro fomentando la concentración todos los días.

A continuación se presentan algunas ideas sobre cómo fomentar la concentración en los niños pequeños:

• Evite el tiempo frente a la pantalla.
• Observa al niño. ¿Qué le interesa? ¿Qué atrae y retiene su atención?
• Evite interrumpir al niño cuando esté participando en el aprendizaje.
• Haga preguntas abiertas y dé a su hijo tiempo para responder y pensar en la pregunta: "Cuénteme sobre los bloques que está usando" fomenta más la concentración (¡y el lenguaje!) Y luego "¿De qué color es ese bloque?"
• Evite dar recompensas. ¡La investigación lúdica es su propia recompensa!
• Considere el concepto de "compartir" y lo que significa para los niños pequeños. Si un niño está trabajando diligentemente en un proyecto, es posible que no siempre funcione que otro niño venga y participe.

Todos somos conscientes de las crecientes luchas de salud mental de los jóvenes desde que comenzó la pandemia. ¡Trabajemos juntos para ayudar a fomentar la concentración, especialmente con nuestros hijos más pequeños, para que crezcan sintiéndose comprometidos y conectados con el mundo que los rodea!