게스트 블로거, Katy Allaback GAPS 조기 학습 프로그램: 유아의 집중력 촉진

사실이야! 세 살배기는 우리 유치원 교실에서 집중력의 리더입니다. 활동적인 10세와 XNUMX세 아동은 종종 관계를 구축하고 많은 대화에 참여하는 것을 즐기는 반면, XNUMX세 아동은 속도를 늦추고 세부 사항을 알아차리는 것이 어떤 것인지 보여줍니다. 지난 주에 나는 우리 막내 중 한 명이 진흙, 작은 돌 더미, 작은 플라스틱 동물을 가지고 XNUMX분 동안 혼자 이야기를 하는 것을 보았습니다. 다른 하나는 팔레트와 얇은 수채화 브러시를 사용하여 전체 실내 디스커버리 시간 동안 페인트 색상 혼합에 종사했습니다. 또 다른 XNUMX살짜리 아이는 거대한 원형 교실 카펫의 가장자리를 따라 XNUMX개의 그룹으로 에메랄드 녹색 보석을 배치했습니다(예, 나중에 곱셈의 기초가 될 반복되는 덧셈!).

내 동료들은 내가 어린 미취학 아동의 강렬한 초점을 묘사할 때 때때로 회의적인 것처럼 보입니다. 그러나 우리 유치원 교직원은 이러한 행동을 매일 목격합니다. GAPS(Greater Albany Public Schools) 유치원에서는 교육 및 학습에 대한 문의 접근 방식을 시행합니다. 우리는 교사의 역할이 아이들이 생각하고, 예측하고, 궁금해하고, 상상할 수 있는 매력적인 기회를 마련함으로써 학습을 촉진하는 것이라고 믿습니다. 다연령 유치원의 XNUMX세 아동은 특정 대상이나 활동에 집중적으로 주의를 기울이는 경우가 많습니다.

자연 과학과 표현 예술을 영감의 특정 주제로 사용하여 우리 직원은 개방형 질문, 흥미로운 딜레마 및 어린 아이의 집중력을 키울 수 있는 매력적인 환경을 제공하는 것을 즐깁니다. 아래 사진에서 아이는 작은 라벤더 꽃, 보석, 단추, 바위 등 다양한 재료로 만다라 디자인을 장식하기 위해 조명 탁자를 사용합니다. 그녀는 문해력과 수리력의 기본 개념일 뿐만 아니라 어린 아이들에게 질서감을 제공하는 항목으로 패턴을 만듭니다.

두 번째 사진에서는 두 명의 미취학 아동이 실제 작동하는 쌍안경을 사용하여 조류 관찰을 하고 있습니다. 새들의 확대된 보기와 함께 아이들은 오리건 새 책을 사용하여 자연을 식별하는 것을 즐깁니다. 우리 미취학 아동은 조류 관찰을 좋아합니다!

아래 세 번째 사진에서 아이는 조심스럽게 건물을 짓는 동안 집중력을 보여줍니다. 그는 블록을 사용하여 구성할 때 아이디어를 시도하거나 개인적인 도전에 응답하는 것으로 보입니다. 나는 교실 공동체의 나머지 사람들이 이 아이의 노력을 존중하고 그의 건물을 파괴하려는 유혹에 빠지지 않을 것이라고 믿고 싶습니다!

방해가 삶의 일부인 혼란의 시대에 우리 직원들은 어린 아이들이 생각하고, 궁금해하고, 상상할 수 있는 공간을 만드는 것이 중요하다고 생각합니다. 우리 프로그램에서 막내에게 집중된 관심을 보았기 때문에 저는 정기적으로 XNUMX~XNUMX세 아동과 집중할 시간과 공간에 대한 발달상의 필요성에 대해 생각합니다. 아기들은 나뭇잎이 나무 위를 움직이거나 보도에 내리는 비를 보고 넋을 잃게 됩니다. 아기는 야외 장면의 세부 사항에 집중할 수 없지만 관찰에는 많은 집중이 필요하다는 것을 알고 있습니다. 아기의 뇌 내부에서 얼마나 중요한 연결이 발달하고 있어야 합니까!

우리 모두는 문자 알림, 전화, 이메일 및 일상 생활에서 모든 "속보"에 의해 폭격을 당했다고 느낄 때가 있습니다. 이러한 끊임없는 방해는 우리의 마음을 동요시키고 감정을 고갈시킬 수 있습니다. 우리 막내 아이들은 두뇌가 가장 빠른 속도로 내부 구조를 발달시키고 있기 때문에 방해의 영향에 특히 취약합니다! 다행히도, 우리 아이들의 삶의 성인으로서 우리는 매일 집중력을 길러줌으로써 이 중요한 두뇌 발달을 보호할 수 있는 힘이 있습니다.

다음은 어린 아이들의 집중력을 키우는 방법에 대한 몇 가지 아이디어입니다.

• 스크린 타임을 피하십시오.
• 아이를 관찰하십시오. 그녀의 관심사는 무엇입니까? 무엇이 그녀의 관심을 끌고 유지합니까?
• 학습에 참여할 때 아이를 방해하지 마십시오.
• 개방형 질문을 하고 자녀가 질문에 대해 답하고 생각할 시간을 주십시오. "사용 중인 블록에 대해 알려주세요"가 더 많은 집중력(그리고 언어!)을 장려하고 "그 블록은 무슨 색인가요?"
• 보상을 제공하지 마십시오. 장난스러운 문의는 그 자체로 보상!
• “나누기”의 개념과 그것이 어린 아이들에게 무엇을 의미하는지 생각해 보십시오. 한 아이가 열심히 프로젝트를 진행하고 있다면 다른 아이가 와서 참여하는 것이 항상 효과가 없을 수도 있습니다.

우리 모두는 전염병이 시작된 이후로 청소년들의 정신 건강 문제가 증가하고 있음을 알고 있습니다. 특히 막내 아이들이 집중력을 키울 수 있도록 함께 노력하여 아이들이 주변 세계와 연결되어 있다는 느낌을 받고 자랄 수 있도록 합시다!